Uso de la tecnología y la música en el aprendizaje de idiomas en Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.71068/ec000026Palabras clave:
Tecnología educativa, Songs, Aprendizaje de lenguas, Aplicaciones móviles.Resumen
En el presente estudio se abordó el uso de aplicaciones móviles y canciones como recursos didácticos innovadores para la enseñanza de lenguas extranjeras en Ecuador. Ambos elementos han adquirido relevancia dentro del ámbito educativo, no solo por su accesibilidad y popularidad entre los estudiantes, sino también por su potencial para facilitar el aprendizaje significativo y contextualizado. Las aplicaciones móviles, por su parte, permiten una interacción dinámica y personalizada con el contenido lingüístico, mientras que las canciones, al estar inmersas en la cultura y el uso cotidiano del idioma, contribuyen al desarrollo de la comprensión auditiva, la pronunciación y la motivación del estudiante. Se realizó un análisis detallado de dos aplicaciones diseñadas para este fin, identificando ventajas, desafíos y posibilidades de implementación en instituciones educativas del país. El estudio concluyó que la integración de estas herramientas tecnológicas y culturales representa una estrategia didáctica efectiva, especialmente en contextos donde se busca promover un aprendizaje autónomo y significativo.
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